Entre Brinquedos e Teorias: A Revolução Cognitiva de Piaget

Olá, queridos leitores. Vocês conseguem imaginar um pessoa que começou estudando moluscos e se tornou simplesmente o mestre em educação infantil? Pois é, hoje vamos falar sobre ele, Jean Piaget. Vamos lá?

Jean Piaget quis entender como a mente das crianças funcionava, por exemplo: porque elas acham que a lua está seguindo uma pessoa ou porque dois copos de água tem quantidades diferentes só porque um copo é mais alto do que o outro.

De repente, ele descobriu que crianças não são “mini-adultos” .

Elas pensam diferentes e com o tempo, esse pensamento vai mudando conforme elas vão crescendo. Ele dividiu esse crescimento em quatro fases, mas antes de explicar para vocês sobre elas, vou fazer uma pausa para apresentar a biografia de Jean Piaget para vocês.

Biografia

Jean Piaget (1896–1980) foi um renomado psicólogo suíço, amplamente reconhecido por suas contribuições à psicologia do desenvolvimento. Seus estudos sobre o processo de construção da inteligência na infância transformaram profundamente os paradigmas tradicionais da educação e da aprendizagem. Além de psicólogo, Piaget também atuou como biólogo e educador.

Sua obra inspirou a chamada Teoria Construtivista, amplamente adotada no campo pedagógico, que propõe que o conhecimento é construíd ativamente pelo indivíduo por meio da interação com o ambiente em que está inserido.

Jean William Fritz Piaget nasceu em Neuchâtel, na Suíça, em 9 de agosto de 1896. Filho de um professor universitário de Literatura Medieval, desde cedo demonstrou grande curiosidade pela natureza e pelas ciências.

Durante o ensino secundário, atuou como assistente voluntário no laboratório do Museu de História Natural de Neuchâtel. Aos 15 anos, já publicava ensaios científicos sobre moluscos, revelando precocemente seu talento para a pesquisa.

Formação Acadêmica

Piaget ingressou na Universidade de Neuchâtel, onde se graduou em Biologia em 1915. Três anos depois, obteve o título de doutor em Ciências. Nesse período, começou a se interessar profundamente por filosofia, referindo-se a esse interesse como o “demônio da filosofia”.

Dedicou-se à leitura de pensadores como Immanuel Kant, Herbert Spencer e Auguste Comte, além de estudiosos da psicologia como William James, Théodule Ribot e Pierre Janet. Em 1916, escreveu a obra “Esboço de um Neopragmatismo”, refletindo suas inquietações filosóficas.

Posteriormente, mudou-se para Zurique, onde aprofundou seus estudos em laboratórios de psicologia. Realizou estágio em uma clínica psiquiátrica e frequentou as aulas do célebre psicólogo Carl Gustav Jung, discípulo de Sigmund Freud, o que ampliou ainda mais sua compreensão sobre o funcionamento da mente humana.

Trajetória Profissional e Contribuições Teóricas

Após sua formação, Jean Piaget iniciou uma carreira brilhante que o levaria a se tornar uma das figuras mais influentes da psicologia do século XX. Trabalhou inicialmente em Paris, no laboratório de Alfred Binet, criador do primeiro teste de inteligência.

Foi nesse contexto que Piaget começou a observar padrões sistemáticos nos erros cometidos por crianças em testes de raciocínio, o que despertou seu interesse pelo desenvolvimento cognitivo.

Agora, voltando as fases de desenvolvimento, suas observações o levaram a formular sua teoria a respeito dessas fases, chamadas de estágios de desenvolvimento cognitivo, que descreve como as crianças constroem progressivamente sua capacidade de pensar e compreender o mundo. Segundo Piaget, o desenvolvimento intelectual ocorre em quatro estágios principais:

• Estágio Sensório-Motor (0 a 2 anos): A criança aprende por meio de suas ações e percepções sensoriais. Desenvolve a noção de permanência do objeto.
• Estágio Pré-Operatório (2 a 7 anos): Surge o pensamento simbólico, mas ainda há dificuldade em compreender pontos de vista diferentes do próprio (egocentrismo).
• Estágio das Operações Concretas (7 a 11 anos): A criança começa a pensar logicamente sobre eventos concretos e compreende conceitos como conservação e reversibilidade.
• Estágio das Operações Formais (a partir dos 12 anos): Desenvolve-se o pensamento abstrato, hipotético e dedutivo. O adolescente passa a pensar de forma mais lógica e sistemática.

1.  

 

Piaget acreditava que o conhecimento não é simplesmente transmitido, mas construído ativamente pelo sujeito. Essa visão deu origem ao Construtivismo, uma abordagem que influenciou profundamente a pedagogia moderna, defendendo que o processo de aprendizagem deve respeitar o ritmo e o estágio de desenvolvimento de cada criança.

Fazendo uma pausa….

O construtivismo é uma teoria da aprendizagem que afirma que o conhecimento é construído ativamente pelo indivíduo, a partir de suas experiências e interações com o ambiente.

Essa abordagem rompe com a ideia de que aprender é apenas absorver informações transmitidas por um professor. Em vez disso, o aluno é visto como protagonista do próprio processo de aprendizagem, desenvolvendo o conhecimento por meio da exploração, experimentação e reflexão.

Tem como principais características a aprendizagem ativa, importância do erro, papel do professor como mediador e contexto social onde a criança está inserida.

Para concluir, existem três grandes nomes adeptos do construtivismo: Jean Piaget, Lev Vygotsky e Jerome Bruner. Mas, eles vão ficar para posts futuros.

 

Voltando ao assunto…

Jean Piaget fundou, em 1955, o Centro Internacional de Epistemologia Genética, em Genebra, onde continuou suas pesquisas até o fim da vida. Recebeu inúmeros prêmios e títulos honoríficos ao redor do mundo, sendo reconhecido não apenas como psicólogo, mas também como epistemólogo e filósofo da ciência.

Faleceu em 16 de setembro de 1980, em Genebra, deixando um legado duradouro que continua a influenciar a educação, a psicologia e a filosofia do conhecimento.

Obras Importantes

Jean Piaget foi autor de inúmeras obras, porém, a lista abaixo contém as obras mais significativas e de maior peso:

• A Linguagem e o Pensamento na Criança (1923);
• O Juízo e o Raciocínio na Criança (1924);
• A representação do mundo na criança (1926);
• A causalidade física na criança (1927);
• O julgamento moral na criança (1931);
• O desenvolvimento das quantidades físicas (1941);
• A gênese do número (1941);
• A noção de tempo na criança (1946);
• A geometria espontânea na criança (1948);
• A representação do espaço na criança (1948);
• A gênese das estruturas lógicas elementares (1959);
• Da lógica da criança à lógica do adolescente (1955)

O construtivismo influenciou profundamente a educação moderna, promovendo práticas pedagógicas mais centradas no aluno, como projetos interdisciplinares, resolução de problemas e uso de metodologias ativas. Jean Piaget foi só um dos maiores nomes nesse modelo educacional, inspirando educadores não só de várias épocas que se seguiram, mas até os dias atuais também.

Através de suas teorias, surgiram várias ideias de atividade a serem executados no ambiente escolar:

• aprendizagem baseada em projeto, onde os alunos desenvolvem projetos sobre temas que despertem seu interesse, favorecendo a autonomia, a pesquisa e o trabalho interdisciplinar;
• a resolução de problemas, onde o professor propõe situações-problema que exigem do aluno raciocínio e tomada de decisão, estimulando o pensamento lógico e a construção de estratégia;
• a exploração de materiais concretos, especialmente nas séries iniciais, onde os alunos manipulam objetos para compreender conceitos abstratos, desenvolvendo o aspecto cognitivo do aprendizado;
• discussões em grupos e troca de ideias, onde os alunos compartilham suas hipóteses e, com os colegas, reformulam suas ideias, valorizando a construção coletiva do conhecimento;
• autoavaliação e reflexão, onde os alunos são incentivados a refletir sobre o que aprenderam e como aprenderam, promovendo a consciência do próprio processo de aprendizagem.

Essas práticas colocam o aluno no centro do processo educativo, respeitando seu ritmo, suas experiências e seu potencial de descoberta. Dessa forma, Jean Piaget deixou um legado inestimável para a psicologia e a educação ao revelar que o conhecimento não é simplesmente transmitido, mas construído ativamente pelo sujeito em interação com o mundo. Sua teoria do desenvolvimento cognitivo e sua visão construtivista da aprendizagem transformaram a forma como compreendemos o processo educativo, colocando a criança no centro da construção do saber. Ao valorizar o pensamento infantil, Piaget não apenas revolucionou a pedagogia, mas também nos ensinou a respeitar os diferentes ritmos e modos de aprender. Seu trabalho continua a inspirar educadores e pesquisadores em todo o mundo, reafirmando a importância de uma educação que estimule a curiosidade, a autonomia e o pensamento crítico desde os primeiros anos de vida.

“O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram”.

Até a próxima!

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