{"id":32495,"date":"2026-01-25T09:30:00","date_gmt":"2026-01-25T12:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/universonerd.net\/portalantigo\/?p=32495"},"modified":"2026-01-25T10:26:13","modified_gmt":"2026-01-25T13:26:13","slug":"ovide-decroly-e-a-revolucao-pedagogica-do-seculo-xx","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universonerd.net\/portalantigo\/ovide-decroly-e-a-revolucao-pedagogica-do-seculo-xx\/","title":{"rendered":"Ovide Decroly e a Revolu\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica do S\u00e9culo XX"},"content":{"rendered":"

Ol\u00e1, queridos leitores. Voltando a s\u00e9rie “Grandes Nomes da Educa\u00e7\u00e3o”, nosso assunto de hoje \u00e9 sobre um educador que apostou na autonomia dos alunos como palco principal para a constru\u00e7\u00e3o de conhecimento e esse m\u00e9todo vem sendo adotado cada vez mais pelas escolas. Estamos falando sobre Ovide Decroly<\/strong>. Vamos l\u00e1?<\/span><\/p>\n

Falar de Ovide Decroly \u00e9 falar de uma educa\u00e7\u00e3o que pulsa vida. Para ele, ensinar n\u00e3o era apenas transmitir conte\u00fados, mas abrir caminhos para que cada crian\u00e7a pudesse descobrir o mundo com seus pr\u00f3prios olhos, relacionar experi\u00eancias e expressar aquilo que aprende de forma significativa.<\/span><\/p>\n

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Decroly acreditava que a escola deveria ser um espa\u00e7o de humanidade, onde corpo, mente, emo\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es sociais se entrela\u00e7am em um processo \u00fanico de forma\u00e7\u00e3o integral.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Em tempos em que ainda se discutia a fun\u00e7\u00e3o da escola, Decroly j\u00e1 apontava para uma ideia revolucion\u00e1ria: a crian\u00e7a como protagonista<\/strong>. Ele nos lembra que aprender n\u00e3o \u00e9 decorar, mas viver; n\u00e3o \u00e9 repetir, mas experimentar; n\u00e3o \u00e9 se adaptar a um molde, mas construir sentido. Sua proposta dos centros de interesse e das etapas de observa\u00e7\u00e3o, associa\u00e7\u00e3o e express\u00e3o continua ecoando como um convite para que a educa\u00e7\u00e3o seja mais pr\u00f3xima da vida real, mais conectada com os sonhos e necessidades de quem aprende.<\/span><\/p>\n\n

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A valoriza\u00e7\u00e3o da autonomia do aluno com o objetivo de provocar a busca pelo conhecimento. (Fonte: https:\/\/cpp.org.br\/a-valorizacao-do-aluno-como-protagonista-em-acoes-pedagogicas\/)<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n

Ao refletirmos sobre a educa\u00e7\u00e3o atual, percebemos que muitos dos princ\u00edpios defendidos por Decroly continuam extremamente relevantes. Em um mundo marcado por r\u00e1pidas transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, sociais e culturais, a necessidade de uma escola que v\u00e1 al\u00e9m da transmiss\u00e3o de conte\u00fados \u00e9 cada vez mais evidente.<\/span><\/p>\n

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A proposta decroliana de uma educa\u00e7\u00e3o integral e ativa dialoga diretamente com os desafios contempor\u00e2neos: formar cidad\u00e3os cr\u00edticos, criativos e capazes de conviver em comunidade. <\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Assim, suas ideias se tornam n\u00e3o apenas mem\u00f3ria hist\u00f3rica, mas tamb\u00e9m inspira\u00e7\u00e3o para repensar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que aproximem o aprendizado da vida real e das demandas do s\u00e9culo XXI.<\/span><\/p>\n

Um pouco sobre Decroly<\/span><\/h3>\n

Ovide Decroly (1871\u20131932) foi um m\u00e9dico, psic\u00f3logo e pedagogo belga que revolucionou a educa\u00e7\u00e3o ao criar o m\u00e9todo Decroly<\/strong>, baseado em centros de interesse e na ideia de \u201ceducar para a vida e atrav\u00e9s da vida<\/strong>\u201d. Ele \u00e9 considerado um dos grandes nomes da Escola Nova<\/strong> e da pedagogia ativa.<\/span><\/p>\n

Nascido em 23 de julho de 1870, em Renaix, na B\u00e9lgica. Filho de um industrial franc\u00eas e de uma professora de m\u00fasica, graduou-se em medicina em 1896, especializando-se em neurologia e psiquiatria, na B\u00e9lgica e Alemanha.<\/span><\/p>\n

Inicialmente, trabalhou com crian\u00e7as com defici\u00eancia intelectual, o que despertou seu interesse pela educa\u00e7\u00e3o. Criou a \u00c9cole de l\u2019Ermitage<\/strong> em 1907, voltada para o desenvolvimento integral das crian\u00e7as com dificuldades escolares e sociais, em oposi\u00e7\u00e3o ao regime \u00edntegro e autorit\u00e1rio. Faleceu em 1935, em Bruxelas, devido a um Acidente Vascular Cerebral (AVC), que interrompeu sua intensa atividade como pesquisador e educador.<\/span><\/p>\n

At\u00e9 hoje, suas ideias s\u00e3o estudadas em cursos de pedagogia e psicologia da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u00c8cole de l\u00b4Ermitage<\/strong><\/span><\/h2>\n

Vamos fazer uma pausa para conhecer rapidamente sobre a \u00c9cole de l\u2019Ermitage<\/strong><\/em>. Ela foi fundada por Ovide Decroly em 1907 como um laborat\u00f3rio pedag\u00f3gico para aplicar sua abordagem inovadora \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, tornando-se um marco na hist\u00f3ria da pedagogia ativa e na valoriza\u00e7\u00e3o do aprendizado pela vida e para a vida.<\/span><\/p>\n

Foi fundada em Bruxelas por Decroly com apoio de colegas e fam\u00edlias que desejavam uma educa\u00e7\u00e3o mais significativa para seus filhos. Situava-se pr\u00f3xima ao Instituto para crian\u00e7as com necessidades especiais, tamb\u00e9m fundado por Decroly.<\/span><\/p>\n

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O objetivo era servir como um espa\u00e7o experimental para desenvolver pr\u00e1ticas educativas centradas na crian\u00e7a, antecipando a obrigatoriedade escolar.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

As crian\u00e7as eram agrupadas em seis n\u00edveis: \u201cmicrobes\u201d, \u201cpetits\u201d, \u201cpetits moyens\u201d, \u201cgrands moyens\u201d, \u201cgrands\u201d, \u201csup\u00e9rieurs\u201d, cobrindo toda a educa\u00e7\u00e3o fundamental. Com o tempo, a escola ganhou reconhecimento internacional: foi prestigiada como refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o ativa, influenciando pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas em diversos pa\u00edses.<\/span><\/p>\n

A \u00c9cole de l\u2019Ermitage<\/em><\/strong> consolidou os fundamentos da pedagogia de projetos e inspirou outras institui\u00e7\u00f5es a adotarem abordagens centradas no aluno.<\/span><\/p>\n

Contribui\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica<\/strong><\/span><\/h3>\n

Al\u00e9m da cria\u00e7\u00e3o dessas institui\u00e7\u00f5es, o M\u00e9todo Decroly <\/strong>teve uma enorme contribui\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, devido \u00e0 sua oposi\u00e7\u00e3o \u00e0 rigidez. Esse m\u00e9todo possui alguns princ\u00edpios centrais, como:<\/span><\/p>\n