{"id":21654,"date":"2020-04-03T19:01:22","date_gmt":"2020-04-03T22:01:22","guid":{"rendered":"https:\/\/universonerd.net\/portalantigo\/?p=21654"},"modified":"2020-04-05T12:49:23","modified_gmt":"2020-04-05T15:49:23","slug":"declaracao-de-salamanca-e-educacao-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/universonerd.net\/portalantigo\/declaracao-de-salamanca-e-educacao-inclusiva\/","title":{"rendered":"Declara\u00e7\u00e3o de Salamanca e Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva"},"content":{"rendered":"

Ol\u00e1, queridos leitores. O assunto de hoje, tenho certeza de que muitos de voc\u00eas nunca ouviram falar a respeito. Quem j\u00e1 ouviu algo a respeito da Declara\u00e7\u00e3o de Salamanca<\/strong>? O nome n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o desconhecido e est\u00e1 associado a um assunto muito falado: Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/strong>! Vamos conferir?<\/span><\/p>\n

Conceito<\/span><\/h3>\n

Para quem nunca ouviu a respeito, a Declara\u00e7\u00e3o de Salamanca<\/strong> \u00e9 um documento que foi elaborado na Confer\u00eancia Mundial sobre Educa\u00e7\u00e3o Especial<\/strong>, em Salamanca, na Espanha, em 1994. <\/span><\/p>\n

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O objetivo desse documento \u00e9 fornecer diretrizes b\u00e1sicas para a formula\u00e7\u00e3o e reforma das pol\u00edticas e sistemas educacionais, conforme o movimento de inclus\u00e3o social.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Esse documento veio para auxiliar no processo da inclus\u00e3o social. Essas mudan\u00e7as vinham sendo necess\u00e1rias e requisitadas h\u00e1 muito tempo, pois nem as escolas e nem os profissionais mais antigos estavam preparados para receber o p\u00fablico que necessita de alguns cuidados e adapta\u00e7\u00f5es especiais, sem que haja discrimina\u00e7\u00e3o de qualquer tipo.<\/span><\/p>\n

Considerado como um dos principais documentos mundiais que visam a inclus\u00e3o social, ao lado da Conven\u00e7\u00e3o de Direitos da Crian\u00e7a<\/strong> (1988) e da Declara\u00e7\u00e3o sobre Educa\u00e7\u00e3o para Todos<\/strong> (1990), \u00e9 o resultado de uma tend\u00eancia mundial que tornou a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/strong> s\u00f3lida e cuja origem se deu atrav\u00e9s dos movimentos de direitos humanos, que surgiram a partir dos anos 60 e 70.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, essa declara\u00e7\u00e3o foi considerada inovadora, pois conseguiu colocar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva dentro do conceito de \u201cEduca\u00e7\u00e3o para Todos\u201d, al\u00e9m de promover a afirma\u00e7\u00e3o que garante o princ\u00edpio e a discuss\u00e3o da pr\u00e1tica da inclus\u00e3o das crian\u00e7as com necessidades educacionais especiais nas iniciativas e a garantia de seus lugares de direito em uma sociedade em constante aprendizagem.<\/span><\/p>\n

Quem a Declara\u00e7\u00e3o de Salamanca abrange?<\/span><\/h3>\n

A ideia de \u201cnecessidades educacionais especiais\u201d vai muito al\u00e9m de crian\u00e7as portadoras de defici\u00eancia. Abrange crian\u00e7as que estejam passando por dificuldades tempor\u00e1rias ou permanente na escola, as que estejam repetindo os anos escolares de forma cont\u00ednua, as que s\u00e3o for\u00e7adas a trabalhar, as que vivem nas ruas, as que n\u00e3o tem acesso f\u00e1cil \u00e0 qualquer escola, as que vivem em condi\u00e7\u00e3o de extrema pobreza, as que s\u00e3o desnutridas, as que s\u00e3o v\u00edtimas de guerra ou conflitos de qualquer natureza, as que sofrem abusos f\u00edsicos, emocionais e sexuais ou as que s\u00e3o, de alguma forma, impedidas de frequentar a escola.<\/span><\/p>\n

Segundo a Declara\u00e7\u00e3o de Salamanca:<\/span><\/p>\n

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\u201cO princ\u00edpio fundamental da escola inclusiva \u00e9 o de que todas as crian\u00e7as deveriam aprender juntas, independente de quaisquer dificuldades ou diferen\u00e7as. A escola inclusiva deve reconhecer e atender \u00e0s diversas necessidades de seus alunos, adaptando-se aos ritmos de aprendizagem diferentes, assegurando educa\u00e7\u00e3o de qualidade a todos, atrav\u00e9s de um curr\u00edculo apropriado, modifica\u00e7\u00f5es organizacionais, estrat\u00e9gias de ensino, uso de recursos e parcerias com a comunidade, al\u00e9m de apoio extra para que a aprendizagem seja efetiva.”<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

No Brasil<\/span><\/h3>\n

Aqui no Brasil, a ideia de educa\u00e7\u00e3o inclusiva surgiu apenas no final dos anos 80, tomando corpo apenas nos anos 90. O Brasil manteve-se bem atrasado em ela\u00e7\u00e3o aos outros pa\u00edses. O conceito de educa\u00e7\u00e3o inclusiva, aqui, apesar de n\u00e3o ser muito recente, ainda caminha a passos lentos.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 alguns anos, a sociedade simplesmente rejeitava e discriminava esses sujeitos, principalmente os portadores de alguma defici\u00eancia, n\u00e3o importando como chegaria a ele sua educa\u00e7\u00e3o ou qualquer forma de inser\u00e7\u00e3o na sociedade.<\/span><\/p>\n

Seguido do movimento de integra\u00e7\u00e3o, o conceito de normaliza\u00e7\u00e3o defende a ideia de que o portador de qualquer necessidade especial deve tornar-se o mais \u201cnormal\u201d poss\u00edvel, ou seja, com um modo de vida parecidos ou iguais aos da sociedade.<\/span><\/p>\n

Partindo desse princ\u00edpio, a inser\u00e7\u00e3o educacional tinha como objetivo a integra\u00e7\u00e3o do aluno na classe comum, por\u00e9m, o que aconteceu foi uma educa\u00e7\u00e3o paralela, com classes especiais ou em institui\u00e7\u00f5es especializadas.<\/span><\/p>\n

O n\u00famero de alunos que deixaram de frequentar a APAE, por exemplo, passando a frequentar a escolar regular \u00e9 grande, mas ainda falta muito. Muitas escolas j\u00e1 incorporaram a Inclus\u00e3o em seu projeto pedag\u00f3gico, mas falta muito para que possamos dizer que a Inclus\u00e3o faz parte das nossas escolas. Al\u00e9m dos professores que precisam de uma forma\u00e7\u00e3o melhor e mais especializada, a assist\u00eancia \u00e0s fam\u00edlias e \u00e0s pr\u00f3prias crian\u00e7as \u00e9 necess\u00e1ria, pois a rejei\u00e7\u00e3o e discrimina\u00e7\u00e3o \u00e9 um fato presente no dia-a-dia dessas pessoas. <\/span><\/p>\n

Termino este artigo, com um breve v\u00eddeo sobre as Leis relacionadas \u00e0 inclus\u00e3o social na educa\u00e7\u00e3o. O v\u00eddeo pertence ao canal Conviva Educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/a>, e \u00e9 apresentado por Rodrigo Hubner Mendes<\/strong>, fundador e Superintendente do Instituto Rodrigo Mendes<\/strong><\/a>, uma organiza\u00e7\u00e3o sem fins lucrativos cuja miss\u00e3o \u00e9 garantir que todas as pessoas com defici\u00eancia tenham acesso a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade na escola comum.<\/span><\/p>\n\n\n

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