![\"\"](\"https:\/\/universonerd.net\/portal\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/leitura-infancia-7.jpg\")
<\/a><\/p>\nComo muitos sabem, tenho dois filhos pequenos. Iniciaram na escola muito cedo: a Camila com 3 meses e o Pedro com 5 meses. Durante a vida escolar deles vi algumas coisas que achava verdadeiros absurdos, mas tamb\u00e9m aprendi outras coisas que foram verdadeiras li\u00e7\u00f5es. Via pais preocupados a ponto de se descabelarem porque o filho n\u00e3o sabia ler e n\u00e3o conseguiria vaga em determinada escola por isso. Leitores, estamos falando de crian\u00e7as na faixa de 4 anos! E, se tem uma coisa que aprendi \u00e9 que nada deve ser for\u00e7ado e cada um tem seu tempo e suas limita\u00e7\u00f5es. Crian\u00e7a tem que brincar, pois s\u00f3 se \u00e9 crian\u00e7a uma vez na vida! Claro que podemos associar a brincadeira ao aprendizado! Sem d\u00favida nenhuma! Mas, sem neura, n\u00e9?<\/p>\n
Tudo que estou falando para voc\u00eas aqui, apesar de ser formada em Letras e ter estudado v\u00e1rios educadores, n\u00e3o tem nada a ver com nenhum deles. \u00c9 somente minha experi\u00eancia como estudante que j\u00e1 fui e ainda sou, e como m\u00e3e. Acreditem ou n\u00e3o, aprendi a ler em casa com a minha m\u00e3e, com apenas 5 anos de idade, quase 6. Naquela \u00e9poca, estou falando da metade da d\u00e9cada de 80, n\u00e3o existiam op\u00e7\u00f5es de escolinhas infantis, ou quando existiam eram muito poucas op\u00e7\u00f5es e eram muito caras. Existiam creches, isso sim, mas limitado para quem trabalhava fora, que n\u00e3o era o caso da minha m\u00e3e. Entrei na escola municipal, na pr\u00e9-escola, com 6 anos de idade, alfabetizada. Como voc\u00eas podem ver, o h\u00e1bito come\u00e7ou bem cedo rsrs.<\/p>\n
Existem estudos que comprovam o por qu\u00ea algumas crian\u00e7as falam mais r\u00e1pido que outras. E adivinha qual h\u00e1bito est\u00e1 ligado a esse desenvolvimento? Pois \u00e9, o h\u00e1bito da leitura. N\u00e3o que seja somente esse h\u00e1bito o respons\u00e1vel por isso. Mas, desempenha um grande papel no desenvolvimento da crian\u00e7a, enquanto beb\u00ea. Voc\u00eas podem se perguntar, como eu j\u00e1 me perguntei, qual o beneficio da leitura para seu beb\u00ea, uma vez que ele n\u00e3o vai entender nada do que voc\u00ea vai falar. Bem, voc\u00ea n\u00e3o esperou ele entender tudo que voc\u00ea diz para come\u00e7ar a falar com ele, esperou? Ou esperou ele saber brincar, para brincar com ele, n\u00e3o \u00e9? Assim \u00e9 a leitura. \u00c9 um h\u00e1bito importante, principalmente quando for feito de maneira clara e em tom de voz alto. Porque, com certeza, a crian\u00e7a vai associar o som da voz \u00e0 imagem que est\u00e1 na hist\u00f3ria, seja ela um objeto, um ser, um n\u00famero, uma cor e assim por diante.<\/p>\n
Meus pais sempre incentivaram. Somos 4 irm\u00e3os e, eu e dois dos meus irm\u00e3os, entramos na escola alfabetizados. Sempre que poss\u00edvel, meu pai trazia alguma revista ou livro. T\u00ednhamos longas enciclop\u00e9dias em casa e me lembro que eu adorava ler. Alguns livros se perderam com o tempo,\u00a0com mudan\u00e7as de resid\u00eancias e outros, ficaram conosco por muito tempo. Recentemente, mudei de resid\u00eancia e encontrei um livro que tem, pelo menos uns 25 anos. O livro \u00e9 uma gra\u00e7a. Tem v\u00e1rios pop-ups<\/em>. Olhem s\u00f3 que fofo:<\/p>\n Gostar de ler \u00e9 uma quest\u00e3o de h\u00e1bito!<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n Assim como se alimentar bem, assim como ter h\u00e1bitos de higiene, assim como dormir, levantar cedo, assistir filmes, praticar esportes, e entre outras coisas …<\/p>\n No que diz respeito \u00e0 leitura, n\u00e3o se restringe somente a livros. Ler agu\u00e7a a imagina\u00e7\u00e3o, desenvolve racioc\u00ednio e capacidade de perspectivas diferentes perante o mundo que se apresenta ao ser humano. Leitura pode ser uma propaganda, uma manchete, um jornal, uma revista, uma placa de rua, um outdoor e, indo um pouco mais al\u00e9m, sinais, gestos e express\u00f5es. Mas, para que esse h\u00e1bito se torne um companheiro fiel \u00e9 preciso respeitar os limites de quem est\u00e1 aprendendo. E tamb\u00e9m n\u00e3o podemos esquecer que, devido \u00e0 situa\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas enfrentadas pelos cidad\u00e3os, em alguns casos n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel manter esse h\u00e1bito.<\/p>\n Pensando nisso, h\u00e1 algum tempo atr\u00e1s, nasceu um projeto no Rio de Janeiro, cuja ideia vinha de um projeto americano: o \u201cBook Crossing\u201d. A ideia era deixar um livro em qualquer lugar p\u00fablico: uma pra\u00e7a, um banco, um caf\u00e9, um cinema, etc. Qualquer um pode pegar esse exemplar, ler e depois passar adiante. Assim, o livro estaria sempre percorrendo um caminho diferente. Por\u00e9m, esses livros acabavam passando apenas por regi\u00f5es mais nobres e as regi\u00f5es mais carentes acabavam n\u00e3o tendo acesso. Ent\u00e3o, um grupo de cariocas resolveu ampliar um pouco esse projeto para lugares carentes. Eles n\u00e3o s\u00f3 deixavam livros em lugares p\u00fablicos, mas tamb\u00e9m criaram as \u201cbibliotecas da liberdade\u201d nesses lugares carentes. Qualquer pessoa podia pegar o livro, sem apresentar documento nenhum e nem precisar devolver. O \u00fanico compromisso seria o de passar o livro adiante, ap\u00f3s a leitura. Os livros, recolhidos atrav\u00e9s de doa\u00e7\u00e3o, foram distribu\u00eddos em v\u00e1rias cidade como Duque de Caxias, Anchieta, Pavuna, Copacabana, entre muitas outras.<\/p>\n Existem muitos movimentos que trabalham o incentivo \u00e0 leitura. Existe um movimento chamado \u201cBa\u00fa da Leitura\u201d, patrocinado pela UNICEF que tem como objetivo n\u00e3o s\u00f3 a leitura, mas combater o trabalho infantil nas regi\u00f5es muito pobres do Nordeste. A leitura \u00e9 feita n\u00e3o s\u00f3 atrav\u00e9s de livros, mas de maneira l\u00fadica, valorizando o conhecimento popular e a literatura local, visando atingir tamb\u00e9m os pais\u00a0ou respons\u00e1veis pela crian\u00e7a.<\/p>\n Um projeto da rede Ciranda, na cidade de Porto Alegre, desenvolveu um trabalho, em 2014, onde as crian\u00e7as levavam um livro pra casa toda semana e devolvia na semana seguinte. Algumas crian\u00e7as, passaram a ler livros que tinham em casa mesmo. O retorno foi t\u00e3o positivo que a escola passou a desenvolver livros com os alunos e at\u00e9 conseguiram um espa\u00e7o na feira do livro de Porto Alegre, para que as crian\u00e7as autografassem seus pr\u00f3prios livros. Muito show!<\/p>\n Eu, particularmente, gosto muito de um projeto desenvolvido pela Funda\u00e7\u00e3o Ita\u00fa Social, chamado \u201cLeia para uma crian\u00e7a\u201d. Participo dele h\u00e1 4 anos e acho muito interessante. O projeto consiste na doa\u00e7\u00e3o de dois livros por ano, elaborados por colaboradores e, para adquiri-los, basta voc\u00ea entrar no site do Banco Ita\u00fa e solicitar sua cole\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio ser correntista. O objetivo do projeto, al\u00e9m da leitura, \u00e9 proporcionar melhoria na quest\u00e3o educacional da crian\u00e7a n\u00e3o s\u00f3 na escola, mas em casa, com familiares e com pessoas que a cercam em seu dia-a-dia. A leitura, para eles, facilita o aprendizado n\u00e3o s\u00f3 da escola, mas da vida.<\/p>\n Durante a vida escolar dos meus filhos, eles passaram por duas escolas. Ambas desenvolveram e ainda desenvolvem um trabalho muito interessante com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura. Na primeira escola, as crian\u00e7as escolhiam uma hist\u00f3ria tradicional e reescreviam essa hist\u00f3ria, com a vis\u00e3o de mundo que elas mesmas tinham. Imaginem a hist\u00f3ria da Chapeuzinho Vermelho, com a vovozinha super independente, trabalhando fora? Era bem assim! E resultou em trabalhos surpreendentes! A segunda e atual escola, trabalha fichas de leitura, onde os alunos semanalmente, ilustram a hist\u00f3ria lida, mas os livros s\u00e3o escolhidos por eles mesmos. Ent\u00e3o, o trabalho \u00e9 desenvolvido sem press\u00e3o! Lembrem-se:<\/p>\n A leitura \u00e9 importante, mas n\u00e3o deve ser for\u00e7ada! Aguce a curiosidade e teremos verdadeiros jovens e adultos leitores!<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n<\/a> <\/a><\/p>\nMas, onde quero chegar?<\/h3>\n